Recurren a la química para formar parejas
Si encontrar el verdadero amor fuera una ciencia exacta, no necesitaríamos casamenteros, bares de solteros ni, por supuesto, servicios de citas de Internet
Al igual que los buscadores de empleo que toman el test de personalidad Myers-Briggs para ayudarlos a enfilarse a sus profesiones idóneas, simplemente tomaríamos una prueba de relaciones, cuyo resultado identificaría a nuestros tipos de parejas más compatibles y descartaría al resto.
Ahora, unos cuantos portales de citas de Internet compiten para darle algo de ciencia, o por lo menos algo de estructura, a la búsqueda del amor, al utilizar distintos tipos de pruebas para mejorar el proceso de selección.
En lugar de utilizar un algoritmo patentado para recomendarle películas que podría disfrutar, basando en sus elecciones pasadas, estos sitios de citas le ofrecen una lista de candidatos románticos cuya selección se basa en análisis patentados de características de personalidad o indicadores biológicos.
Aumenta en EE UU el consumo de marihuana entre ancianos
El número de personas de 50 o más años de edad que reportaron haber usado marihuana en el año previo subió de 1,9% a 2,9% de 2002 a 2008, según encuestas de la Administración de Servicios de Salud Mental
Por mucho tiempo una costumbre entre los jóvenes, el consumo de marihuana, la droga ilícita más popular de Estados Unidos, está creciendo ahora entre los ancianos, al envejecer la generación de posguerra.
Como formar nuevas conexiones cerebrales en la mediana edad
Me encanta leer historia, y los estantes en mi sala están llenos de libros. El problema es que, por mucho que he disfrutado mis libros, realmente no recuerdo haber leído ninguno. Desde luego, conozco los puntos principales. Pero ¿Acaso no retuve nada más, después de subrayar todas esas partes interesantes? Es exasperante y no tan inusual para un cerebro de mediana edad: no sólo se me olvidan libros enteros, sino películas que acabo de ver, desayunos que acabo de comer, y los nombres, ¡ay! Soy pésima para los nombres.
Los cerebros en la mediana edad, que, en vista de las expectativas de vida más largas, actualmente se extiende desde los cuarenta y tantos hasta alrededor de los 69 años, también se distraen con más facilidad. Si uno pone a hervir aguapara pasta y luego va a abrir la puerta cuando suena el timbre, de repente desaparece todo recuerdo de del agua en ebullición.
Considerando todo esto, surge la pregunta, ¿puede un cerebro viejo aprender y luego recordar lo que aprende? Resulta que sí. Durante los últimos años, los científicos han estudiado como los cerebros envejecen y confirmado que continúan desarrollándose durante y después de la mediana edad.
El universo interno de Jung
Carl G. Jung intentó bosquejar su recorrido interno en un escrito elaboradamente diseñado, lleno de sus fantasías e imaginaciones surrealistas. Conocido como” El libro rojo”, no había sido visto por nadie fuera de sus descendientes, hasta hace poco.
El título no requiere de una explicación simbólica y elaborada. El libro en realidad es rojo y está a la vista hasta mediados de febrero en una exhibición montada en su honor, en el Museo de Arte Rubin, en Manhattan: “The Red Book of C.G. Jung: Creation of a New Cosmology” (El libro rojo de C.G. Jung: La creación de una nueva cosmología).
Jung, que ya había roto con Freud cuando empezó a trabajar en esta obra y estaba en proceso de desarrollar su concepto míticamente permeado de la psique humana, se aseguró de que la importancia del libro no fuera ignorada por futuros discípulos. Encuadernado en piel color roja, es un folio enorme, de más de 600 páginas, que lleva el título formal de “Liber Novus” (Libro nuevo).
Jung le dio todos los símbolos de autoridad milenaria y trascendencia estentórea, y lo presentó como un Nuevo Testamento más nuevo.
Aplican ciencia a mentes en desarrollo
Durante gran parte del siglo pasado, los educadores y muchos científicos creían que los niños no podían aprender matemáticas, en absoluto, antes de los cinco años, ya que sus cerebros sencillamente no estaban preparados.
Pero investigaciones recientes han desafiado este supuesto, así como las creencias comunes sobre la geometría, lectura, lenguaje y el autocontrol en clase. Los hallazgos, en su mayoría de una rama de investigación llamada neurociencia cognitiva, están ayudando a aclarar cuándo los cerebros jóvenes son capaces de comprender conceptos fundamentales.
El fin del mito de realizar múltiples tareas a la vez
Hace poco, investigadores en la Universidad de Stanford, en California, publicaron un estudio que mostraba que quienes realizan múltiples tareas a la vez se desempeñan mal en varias de éstas. No se concentran tan bien como quienes hacen una sola cosa, se distraen más fácilmente no son tan eficientes a la hora de cambiar entre una tarea y otra y de organizar información. De hecho, son peores para hacer varias cosas a la vez que quienes generalmente no lo hacen.
Esto significa que la gente a nuestro alrededor, como el esposo que teclea en la computadora durante una importante conversación telefónica con usted y la persona que maneja un vehículo deportivo utilitario mientras bebe un café grande y habla por teléfono celular, no sólo es irritante, sino incompetente.
Diferencia entre retroalimentación y crítica
Aprender a dar y recibir críticas es difícil. Si escuchamos algún comentario que sea menos que positivo y lo consideramos un ataque, entonces desechamos cualquier cosa útil que el crítico tenga que decir. Pero tomar todas las criticas con seriedad, sin importar lo inútiles que sean, tampoco es benéfico.
“La mayoría de la gente dice que la retroalimentación es importante, pero el mensaje oculto es ’siempre y cuando sea buena”‘, dijo Robert Brooks, profesor clínico asistente de psicología en la Facultad de Medicina de la Universidad de Harvard.
Aunque puede parecer más fácil dar una crítica que recibirla, no siempre es el caso, al menos no si uno quiere hacerlo bien. León F. Seltzer, psicólogo clínico que ha escrito extensamente sobre este tema, diferencia entre crítica y retroalimentación. En un blog que escribe para la revista Psychology Today, señala que:
El iPhone se convierte en herramienta médica
El diagnóstico a distancia de apendicitis, última aplicación probada
La apendicitis aguda ya puede diagnosticarse a distancia, gracias al iPhone. En el encuentro anual de la Sociedad Radiológica de Norte América (RSNA), fue presentada la semana pasada una aplicación para este teléfono, que en pruebas realizadas ha demostrado resultados muy prometedores.
Según publica la RSNA en un comunicado, el iPhone puede ayudar a diagnosticar la apendicitis gracias a un programa informático especial que permite a los especialistas observar con una resolución total las imágenes tomadas al paciente con una tecnología de escaneo conocida como tomografía axial computerizada (TAC).
Normalmente, cuando alguien se presenta en un hospital con sospechas de padecer apendicitis, se le realiza el TAC. Las imágenes que esta prueba genera deben ser, sin embargo, interpretadas por un radiólogo que puede no encontrarse disponible en ese momento.
Gracias al iPhone, las imágenes del TAC pueden enviarse a cualquier parte, para un diagnóstico remoto que podría salvar la vida del enfermo.
El absurdo, aliado del intelecto
En muchas ocasiones, la vida nos presenta situaciones absurdas, como salidas de un libro de Lewis Carroll. Experiencias que, en definitiva, violan toda lógica y expectativa.
El filósofo Soren Kierkegaard escribió que tales anomalías producían una profunda “sensación de absurdo” y no fue el único que las tomó en serio.
Ahora, un estudio sugiere que, paradójicamente, esta misma sensación puede ayudar al cerebro a advertir patrones que de otra manera no podría, en ecuaciones matemáticas, en el lenguaje, en el mundo en general.
“Estamos tan motivados a liberarnos de ese sentimiento que buscamos el significado, la coherencia en otra parte”, dijo Travis Proulx, investigador de la Universidad de California y autor del estudio publicado en la revista Psychological Science . “Estudiamos ese sentimiento en otro proyecto y pareció mejorar algunas formas de aprendizaje.”
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